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Vue d'ensemble
En association avec
L'évaluation par les pairs est essentielle pour garantir les normes et la légitimité de la recherche scientifique.1 Pour ceux qui viennent de commencer leur carrière de chercheur, acquérir de l'expérience et de la confiance en tant qu'évaluateur compétent peut s'avérer une perspective difficile et accablante. C'est pourquoi la Société internationale pour l'activité physique et la santé (ISPAH) et le Journal of Physical Activity & Health (JPAH) ont créé la Bill Kohl Peer Review Academy, un programme de mentorat conçu pour améliorer les compétences des chercheurs en début de carrière en matière d'évaluation des manuscrits scientifiques par les pairs.
"Mon mentor m'a conseillé de considérer la "vue d'ensemble" du manuscrit et de résumer les principales forces et limites du travail.”
– Mary Njeri Wanjau, Academy Class of 2025
Les diplômés de l'Académie deviendront plus compétents en matière d'évaluation par les pairs grâce à une expérience pratique des manuscrits soumis au JPAH. Dans le cadre d'un partenariat individuel avec un mentor qui possède une expérience considérable en tant qu'évaluateur de pairs, les participants à l'Académie seront formés à la délibération des considérations éthiques, scientifiques et pratiques de l'évaluation par les pairs. Ils apprendront notamment à examiner correctement une invitation à une évaluation par les pairs, à évaluer le mérite scientifique d'un manuscrit et à rédiger un rapport d'évaluation constructif. On s'attend à ce que les diplômés de l'Académie apprécient ces compétences et les partagent par la suite avec leurs collègues.
"This experience has strengthened my peer-review skills and helped me become more confident in providing critical and constructive feedback.”
– Shan Jiang, Academy Class of 2026
Les participants seront jumelés avec un mentor senior pour l'examen par les pairs ayant des intérêts de recherche similaires et, au cours d'une période d'un an, travailleront avec le mentor pour examiner au moins deux manuscrits soumis au JPAH. Les participants à l'Académie qui terminent le programme avec succès seront officiellement reconnus sur les sites web de l'ISPAH et du JPAH en tant que diplômés de l'Académie d'évaluation par les pairs. Ils seront également célébrés sur les comptes de médias sociaux de l'ISPAH et du JPAH et honorés lors du prochain congrès de l'ISPAH.
"The mentorship process was smooth and highly supportive. Hearing about the experiences of other cohort members during our online meeting added a valuable peer-learning dimension to the programme.”
– Esther Frema Oyebola, Academy Class of 2026
"La qualité de l'évaluation par les pairs est l'une des nombreuses choses qui n'est pas enseignée systématiquement dans les écoles supérieures", a déclaré Harold W. (Bill) Kohl, rédacteur en chef émérite du JPAH et membre de l'ISPAH. "Cette académie d'évaluation par les pairs est une opportunité fantastique pour les chercheurs en début de carrière qui souhaitent recevoir une formation supplémentaire en tant qu'évaluateurs par les pairs. Nous encourageons ceux qui sont désireux de participer à l'évaluation par les pairs mais qui n'ont pas suffisamment d'expérience à envisager cette opportunité de formation.
“Building capacity in the next generation of researchers is a key part of ISPAH’s mission and a focus of our Early Career Network,” said ISPAH Past President Karen Milton. “This Academy will provide meaningful training that will develop the next generation of peer reviewers and improve the research being published by a global community of scholars.”
Critères
Les participants à l'Académie doivent être récemment titulaires d'un doctorat (depuis moins de quatre ans) ou sur le point de terminer leur doctorat dans un domaine lié à l'activité physique, et être des chercheurs actifs. Une expérience préalable en tant qu'évaluateur pour le JPAH ou d'autres revues n'est pas nécessaire. Une expérience préalable en tant qu'auteur publié dans le JPAH ou dans des revues similaires est souhaitable. Bien qu'il ne soit pas nécessaire d'être membre de l'ISPAH pour poser sa candidature, tous les participants à l'Académie sélectionnés doivent être membres actifs de l'ISPAH pendant leur participation au programme. Des réductions sont accordées aux étudiants et aux professionnels des pays à revenu faible ou intermédiaire, conformément aux classifications de la Banque mondiale.
Les participants doivent pouvoir s'engager à suivre une formation de 12 mois et être disponibles pour s'engager de manière cohérente et efficace avec leur mentor et les rédacteurs du JPAH afin de mener à bien le processus d'évaluation par les pairs pour un minimum de deux manuscrits en tant qu'évaluateur par les pairs pour le JPAH. Les chercheurs en début de carrière de toutes les cultures, de tous les pays et de tous les climats sont encouragés à poser leur candidature. La participation sera limitée à six participants à l'Académie au cours de la première année du programme.
Avantages
La participation à l'Académie est une excellente occasion d'améliorer et de promouvoir votre profil professionnel. Outre le mentorat individuel et le développement des compétences en tant que pair évaluateur, les participants à l'Académie bénéficieront d'un accès exclusif à la zone réservée aux membres du site web de l'ISPAH, d'un accès complet aux publications du JPAH, d'une inscription prioritaire aux cours de l'ISPAH et aux webinaires exclusifs, et d'une inscription à prix réduit au congrès bisannuel de l'ISPAH.
L'achèvement de la formation est un excellent premier pas vers un engagement supplémentaire auprès du comité éditorial du JPAH et des divers réseaux et conseils de l'ISPAH. Tous les participants qui terminent avec succès la formation de l'Académie seront officiellement reconnus comme diplômés de l'Académie Bill Kohl d'évaluation par les pairs, ce qui peut être noté sur un CV.
Lettre d'intérêt
Les candidats doivent fournir un CV et rédiger une déclaration d'intérêt de 500 mots maximum détaillant leurs intérêts de recherche, leur formation et leur expérience en matière d'évaluation par les pairs, ainsi que les raisons pour lesquelles ils souhaitent rejoindre l'Académie. L'expérience antérieure en tant qu'auteur, évaluateur ou lecteur du JPAH, et en tant que membre de l'ISPAH ou participant au congrès, doit être mentionnée. Les candidats doivent fournir le nom et l'adresse électronique d'un sympathisant à qui il pourra être demandé de fournir une brève lettre de soutien. Les candidats doivent s'assurer que le soutien qu'ils ont désigné est au courant de leur candidature. Une lettre de soutien n'est pas requise dans le cadre de la procédure de candidature initiale.
Applications
Nous n'acceptons pas actuellement de candidatures pour l'académie d'évaluation par les pairs. Veuillez vous inscrire à notre lettre d'information pour vous tenir au courant des dates de publication des prochaines inscriptions !
Références
1 Ding D, Hallal PC, DiPietro L, Kohl HW. A quick guide for becoming a better peer reviewer (Un guide rapide pour devenir un meilleur évaluateur). J Phys Act Health. 2023;20(11):989-992. doi.org/10.1123/jpah.2023-0328
A propos du nom de l'Académie
Le 7 janvier 2024, Harold W. (Bill) Kohl III est décédé. Le professeur Kohl était rédacteur en chef émérite du JPAH (2007-2011), fondateur et ancien président de l'ISPAH (2010-2014), et un chercheur très cité qui a contribué à définir l'inactivité physique comme une pandémie mondiale grâce à son travail avec le groupe de travail initial de la série sur l'activité physique du Lancet.
Ses recherches ont porté sur la surveillance et l'épidémiologie de l'activité physique à l'échelle nationale et internationale, ainsi que sur l'élaboration de programmes et les études d'évaluation visant à promouvoir l'activité physique en milieu scolaire pour les enfants et les adolescents. Il est également co-auteur des manuels Fondements de l'activité physique et de la santé publique et Fondements de la kinésiologie. En outre, Bill Kohl était cofondateur de l'Académie d'évaluation par les pairs, qui a vu le jour après son décès.
Nous reconnaissons la passion de Bill pour le mentorat de la prochaine génération et l'importance qu'il accordait à l'enseignement des compétences en matière d'évaluation par les pairs en nommant l'Académie en son honneur.
Rencontrez les mentors de l'Académie Bill Kohl d'évaluation par les pairs
Stuart Biddle
Université de Southern Queensland, Australie
Le professeur Biddle a une longue expérience en matière de publications et de leadership, notamment en tant que président sortant de la Fédération européenne pour la psychologie du sport et de l'activité physique (FEPSAC) et de la Société internationale pour la nutrition comportementale et l'activité physique (ISBNPA). Il a publié de nombreux ouvrages et plus de 400 articles de recherche au cours des cinq dernières décennies. Il est un auteur très cité tant en psychologie qu'en sciences du sport et de l'exercice. Il est spécialisé dans la recherche sur les questions comportementales liées à l'activité physique et à la sédentarité, y compris le changement de comportement et la santé mentale. Stuart fait partie de six comités éditoriaux et a occupé des postes éditoriaux dans trois revues. C'est la deuxième année qu'il est mentor de l'Académie.
Loretta DiPietro
Université George Washington, États-Unis
Professor DiPietro is JPAH Editor Emerita and a widely published researcher whose work builds bridges between population-based public health and the clinical and physiological domains of exercise science, with particular interest in the role of physical activity in the health of older adults. During her nine-year tenure as JPAH Editor, she oversaw the peer review process for thousands of articles. This is her third year serving as an Academy mentor.
Pedro Hallal
University of Illinois at Urbana-Champaign, USA
Professor Hallal served as President of the Federal University of Pelotas, Brazil from 2017 to 2020. He was awarded the status of ISPAH Fellow in 2024 and was the Editor (2021-2025) of the Journal of Physical Activity and Health. In 2012, he led the development of the Global Observatory for Physical Activity (GoPA!), a platform dedicated to monitoring physical activity surveillance, research and policy worldwide. He was also the leader of the 2012, 2016, and 2021 Lancet Physical Activity Series, as well as of the 2026 Nature Portfolio Physical Activity Series. Pedro has published over 600 peer-reviewed articles.
Eun-Young Lee
Yonsei University, South Korea
Associate Professor Lee is a Senior Associate Editor of JPAH and leads the In Situ Population Health Research Group. Their research brings a critical, constructive, and interdisciplinary perspective to pressing global challenges, positioning physical activity not only as a health behavior but also as part of the solution to advancing health equity and planetary health. Dr. Lee has extensive experience in international physical activity research, has worked closely with the Active Healthy Kids Global Alliance, and will soon serve as Climate Lead for ISPAH.
Gregore Mielke
Université du Queensland, Australie
Dr. Mielke is a Deputy Editor for JPAH and has served on its Editorial Board since 2021. He is the Principal Investigator of the HABITAT Study, an ongoing cohort focused on urban environments, physical activity, inequalities, and healthy ageing. Originally from Brazil and now based in Australia, Dr. Mielke is an NHMRC Emerging Leadership Fellow and a Senior Lecturer at The University of Queensland School of Public Health. His work contributes to understanding how physical activity patterns evolve across the life course and how social and structural factors shape disparities in physical activity, with a focus on creating more equitable opportunities for all. This is his second year serving as an Academy mentor.
Natalie Pearson
Loughborough University, UK
Dr. Pearson, a member of the JPAH Editorial Board, is a Reader in Behavioural Epidemiology and Public Health whose research investigates a range of issues related to the systemic factors influencing the nutrition, eating behaviours, physical activity, and sedentary behaviours of children and adolescents. Her research focuses on how these health behaviours co-exist, with a focus on understanding the systems that the behaviours operate in, and on informing equitable behaviour change and intervention design.
Michael Pratt
Université de Californie à San Diego, États-Unis
Professor Pratt has been a leading figure in physical activity and public health over the last three decades. He is the Director of the Institute for Public Health and the Founding Director of MPH program at the University of California San Diego. He is also the Chair of the Global Observatory for Physical Activity (GoPA!). Previously he was the Founding Chief of the Physical Activity and Health Branch at the Centers for Disease Control and Prevention (CDC) and the Founding Director of the CDC World Health Organization Collaborating Center for Physical Activity and Health and of the International Physical Activity and Public Health courses. Dr. Prattu{2019}s research interests include increasing global research capacity for physical activity, physical activity policy development and implementation, and evidence-based public health. This is his second year serving as an Academy mentor.
Deborah Salvo
Université du Texas à Austin, États-Unis
Associate Professor Salvou{2019}s work lies at the intersection of physical activity and spatial epidemiology, with profound commitment to documenting, understanding, and resolving disparities in access to physical activity and health-promoting environments. She has a special interest in Latino/Latin American populations, both in United States and across Latin America. Her work also strongly focuses on building research capacity for physical activity and public health in low- and middle-income countries. She founded the Latin American Society of Physical Activity and Health Research (SLIAFS) in 2021, and is the President-Elect of the International Society of Physical Activity and Health (ISPAH) for the 2024-2026 term. This is her second year serving as an Academy mentor.
Jasper Schipperijn
Université du Danemark du Sud, Danemark
Professor Schipperijn is ISPAH Past-president and serves on the JPAH Editorial Board. He has published >190 peer-reviewed articles. His research interests revolve around three main topics: 1) the health benefits of playgrounds, 2) conducting multi-disciplinary intervention studies to create active living environments, and 3) developing tools and methods that make it possible to measure active living and the environment it takes place in. This is his third year serving as an Academy mentor.
Trish Tucker
Western University, Canada
Professor Tucker, a JPAH Editorial Board member, leads the Child Health & Physical Activity Laboratory and conducts research to measure, promote, and intervene to support physical activity participation among young children. She has worked with Outdoor Play Canada, ParticiPACTION, and the Canadian Institutes of Health Research.
Anciens diplômés de l'Académie
Classe 2025
- Zhanjia Zhang, Département d'éducation physique, Université de Pékin, Chine
- Yeongho Hwang, Faculté de kinésiologie, de sport et de loisirs, Université d'Alberta, Canada
- Nandi Joubert, Département d'épidémiologie et de santé publique, Institut tropical et de santé publique suisse, Suisse
- Claas Lendt, Institut de thérapie du mouvement et de prévention et de réadaptation axées sur le mouvement, Université allemande du sport de Cologne, Allemagne
- Keegan Peterson, Département de kinésiologie, Penn State University, États-Unis
- Eugen Resendiz, École d'architecture, d'art et de design, Tecnológico de Monterrey, Mexico, Mexique
- Sarah Yi Xuan Tan, École de santé publique Saw Swee Hock, Université nationale de Singapour, Singapour
- Mary Njeri Wanjau, École de médecine et d'odontologie, Université Griffith, Gold Coast, Australie
Class of 2026
- David Janda, Faculty of Physical Culture, Palacký University Olomouc, Czech Republic
- Shan Jiang, Department of Paediatrics and Adolescent Medicine, The University of Hong Kong; Department of Health and Physical Education, The Education University of Hong Kong
- Jenna McVicar, Faculty of Medicine, Nursing and Health Sciences, Monash University, Australia
- Diana Morales, Department of Health and Kinesiology, University of Illinois at Urbana-Champaign, USA
- Tawonga Mwase-Vuma, Centre for Social Research, University of Malawi, Malawi
- Esther Frema Oyebola, School of Cardiovascular and Metabolic Health, University of Glasgow, Scotland; Psychosocial Wellbeing Consultant, Royah Care, UK; Catholic Agency for Overseas Development (CAFOD), Nigeria
- Alexandre Silva, People, Health and Place Unit, Washington University in St. Louis, USA
- Ruirui Xing, Institute for Health and Sport, Victoria University, Australia