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Vue d'ensemble
En association avec
L'évaluation par les pairs est essentielle pour garantir les normes et la légitimité de la recherche scientifique.1 Pour ceux qui viennent de commencer leur carrière de chercheur, acquérir de l'expérience et de la confiance en tant qu'évaluateur compétent peut s'avérer une perspective difficile et accablante. C'est pourquoi la Société internationale pour l'activité physique et la santé (ISPAH) et le Journal of Physical Activity & Health (JPAH) ont créé la Bill Kohl Peer Review Academy, un programme de mentorat conçu pour améliorer les compétences des chercheurs en début de carrière en matière d'évaluation des manuscrits scientifiques par les pairs.
Les diplômés de l'Académie deviendront plus compétents en matière d'évaluation par les pairs grâce à une expérience pratique des manuscrits soumis au JPAH. Dans le cadre d'un partenariat individuel avec un mentor qui possède une expérience considérable en tant qu'évaluateur de pairs, les participants à l'Académie seront formés à la délibération des considérations éthiques, scientifiques et pratiques de l'évaluation par les pairs. Ils apprendront notamment à examiner correctement une invitation à une évaluation par les pairs, à évaluer le mérite scientifique d'un manuscrit et à rédiger un rapport d'évaluation constructif. On s'attend à ce que les diplômés de l'Académie apprécient ces compétences et les partagent par la suite avec leurs collègues.
Les participants seront jumelés avec un mentor senior pour l'examen par les pairs ayant des intérêts de recherche similaires et, au cours d'une période d'un an, travailleront avec le mentor pour examiner au moins deux manuscrits soumis au JPAH. Les participants à l'Académie qui terminent le programme avec succès seront officiellement reconnus sur les sites web de l'ISPAH et du JPAH en tant que diplômés de l'Académie d'évaluation par les pairs. Ils seront également célébrés sur les comptes de médias sociaux de l'ISPAH et du JPAH et honorés lors du prochain congrès de l'ISPAH.
"La qualité de l'évaluation par les pairs est l'une des nombreuses choses qui n'est pas enseignée systématiquement dans les écoles supérieures", a déclaré Harold W. (Bill) Kohl, rédacteur en chef émérite du JPAH et membre de l'ISPAH. "Cette académie d'évaluation par les pairs est une opportunité fantastique pour les chercheurs en début de carrière qui souhaitent recevoir une formation supplémentaire en tant qu'évaluateurs par les pairs. Nous encourageons ceux qui sont désireux de participer à l'évaluation par les pairs mais qui n'ont pas suffisamment d'expérience à envisager cette opportunité de formation.
"Le renforcement des capacités de la prochaine génération de chercheurs est un élément clé de la mission de l'ISPAH et une priorité de notre réseau de début de carrière", a déclaré Karen Milton, présidente de l'ISPAH. "Cette académie fournira une formation significative qui développera la prochaine génération d'évaluateurs et améliorera la recherche publiée par une communauté mondiale de chercheurs.
Critères
Les participants à l'Académie doivent être récemment titulaires d'un doctorat (depuis moins de quatre ans) ou sur le point de terminer leur doctorat dans un domaine lié à l'activité physique, et être des chercheurs actifs. Une expérience préalable en tant qu'évaluateur pour le JPAH ou d'autres revues n'est pas nécessaire. Une expérience préalable en tant qu'auteur publié dans le JPAH ou dans des revues similaires est souhaitable. Bien qu'il ne soit pas nécessaire d'être membre de l'ISPAH pour poser sa candidature, tous les participants à l'Académie sélectionnés doivent être membres actifs de l'ISPAH pendant leur participation au programme. Des réductions sont accordées aux étudiants et aux professionnels des pays à revenu faible ou intermédiaire, conformément aux classifications de la Banque mondiale.
Les participants doivent pouvoir s'engager à suivre une formation de 12 mois et être disponibles pour s'engager de manière cohérente et efficace avec leur mentor et les rédacteurs du JPAH afin de mener à bien le processus d'évaluation par les pairs pour un minimum de deux manuscrits en tant qu'évaluateur par les pairs pour le JPAH. Les chercheurs en début de carrière de toutes les cultures, de tous les pays et de tous les climats sont encouragés à poser leur candidature. La participation sera limitée à six participants à l'Académie au cours de la première année du programme.
Avantages
La participation à l'Académie est une excellente occasion d'améliorer et de promouvoir votre profil professionnel. Outre le mentorat individuel et le développement des compétences en tant que pair évaluateur, les participants à l'Académie bénéficieront d'un accès exclusif à la zone réservée aux membres du site web de l'ISPAH, d'un accès complet aux publications du JPAH, d'une inscription prioritaire aux cours de l'ISPAH et aux webinaires exclusifs, et d'une inscription à prix réduit au congrès bisannuel de l'ISPAH.
L'achèvement de la formation est un excellent premier pas vers un engagement supplémentaire auprès du comité éditorial du JPAH et des divers réseaux et conseils de l'ISPAH. Tous les participants qui terminent avec succès la formation de l'Académie seront officiellement reconnus comme diplômés de l'Académie Bill Kohl d'évaluation par les pairs, ce qui peut être noté sur un CV.
Lettre d'intérêt
Les candidats doivent fournir un CV et rédiger une déclaration d'intérêt de 500 mots maximum détaillant leurs intérêts de recherche, leur formation et leur expérience en matière d'évaluation par les pairs, ainsi que les raisons pour lesquelles ils souhaitent rejoindre l'Académie. L'expérience antérieure en tant qu'auteur, évaluateur ou lecteur du JPAH, et en tant que membre de l'ISPAH ou participant au congrès, doit être mentionnée. Les candidats doivent fournir le nom et l'adresse électronique d'un sympathisant à qui il pourra être demandé de fournir une brève lettre de soutien. Les candidats doivent s'assurer que le soutien qu'ils ont désigné est au courant de leur candidature. Une lettre de soutien n'est pas requise dans le cadre de la procédure de candidature initiale.
Applications
Nous n'acceptons pas actuellement de candidatures pour l'académie d'évaluation par les pairs. Veuillez vous inscrire à notre lettre d'information pour vous tenir au courant des dates de publication des prochaines inscriptions !
Références
1 Ding D, Hallal PC, DiPietro L, Kohl HW. A quick guide for becoming a better peer reviewer (Un guide rapide pour devenir un meilleur évaluateur). J Phys Act Health. 2023;20(11):989-992. doi.org/10.1123/jpah.2023-0328
A propos du nom de l'Académie
Le 7 janvier 2024, Harold W. (Bill) Kohl III est décédé. Le professeur Kohl était rédacteur en chef émérite du JPAH (2007-2011), fondateur et ancien président de l'ISPAH (2010-2014), et un chercheur très cité qui a contribué à définir l'inactivité physique comme une pandémie mondiale grâce à son travail avec le groupe de travail initial de la série sur l'activité physique du Lancet.
Ses recherches ont porté sur la surveillance et l'épidémiologie de l'activité physique à l'échelle nationale et internationale, ainsi que sur l'élaboration de programmes et les études d'évaluation visant à promouvoir l'activité physique en milieu scolaire pour les enfants et les adolescents. Il est également co-auteur des manuels Fondements de l'activité physique et de la santé publique et Fondements de la kinésiologie. En outre, Bill Kohl était cofondateur de l'Académie d'évaluation par les pairs, qui a vu le jour après son décès.
Nous reconnaissons la passion de Bill pour le mentorat de la prochaine génération et l'importance qu'il accordait à l'enseignement des compétences en matière d'évaluation par les pairs en nommant l'Académie en son honneur.
Rencontrez les mentors de l'Académie Bill Kohl d'évaluation par les pairs
David R. Bassett, Jr.
Université du Tennessee, Knoxville, TN, USA
Le professeur Bassett est professeur émérite à l'université du Tennessee. Il est membre de longue date du comité de rédaction du JPAH et a fait partie du comité directeur du plan national américain pour l'activité physique. Il a publié plus de 200 articles dans des revues à comité de lecture. Ses recherches portent sur la mesure de l'activité physique et de la dépense énergétique, les avantages de l'activité physique pour la santé cardiométabolique (en particulier le nombre de pas par jour) et la relation entre le transport actif et la santé publique.
Stuart Biddle
Université de Southern Queensland, Australie
Le professeur Biddle a une longue expérience en matière de publications et de leadership, notamment en tant que président sortant de la Fédération européenne pour la psychologie du sport et de l'activité physique (FEPSAC) et de la Société internationale pour la nutrition comportementale et l'activité physique (ISBNPA). Il a publié de nombreux ouvrages et plus de 400 articles de recherche au cours des cinq dernières décennies. Il est un auteur très cité tant en psychologie qu'en sciences du sport et de l'exercice. Il est spécialisé dans la recherche sur les questions comportementales liées à l'activité physique et à la sédentarité, y compris le changement de comportement et la santé mentale. Stuart fait partie de six comités éditoriaux et a occupé des postes éditoriaux dans trois revues.
Loretta DiPietro
Université George Washington, États-Unis
Le professeur DiPietro est la rédactrice en chef émérite du JPAH et une chercheuse qui a publié de nombreux articles et dont les travaux jettent des ponts entre la santé publique basée sur la population et les domaines cliniques et physiologiques de la science de l'exercice, avec un intérêt particulier pour le rôle de l'activité physique dans la santé des adultes plus âgés. Pendant les neuf années où elle a été rédactrice en chef du JPAH, elle a supervisé le processus d'évaluation par les pairs de milliers d'articles.
Ulf Ekelund
École norvégienne des sciences du sport ; Institut norvégien de santé publique, Norvège
Le professeur Ekelund est un membre de longue date du comité de rédaction du JPAH et un ancien membre du comité exécutif de l'ISPAH. Il a publié plus de 425 articles originaux. Ses recherches, très citées, portent sur l'activité physique et le temps sédentaire, les modèles et les tendances des niveaux d'activité physique de la population, le rôle du temps sédentaire et de l'activité physique dans la prévention des maladies chroniques, et les déterminants précoces du comportement en matière d'activité physique et son interaction avec les résultats en matière de santé tout au long de la vie.
Sjaan Gomersall
Université du Queensland, Australie
Mme Gomersall est directrice associée du Health and Wellbeing Centre for Research Innovation, présidente élue de l'ISPAH et coresponsable du Physical Activity in Healthcare Special Interest Group de l'Asia-Pacific Society for Physical Activity. Ses recherches portent sur la compréhension, la mesure et l'influence de l'activité physique et du comportement sédentaire à l'aide d'une variété de méthodes et auprès d'un éventail de populations, avec un accent particulier sur les adultes et la prévention et la gestion des maladies chroniques.
Estelle V. (Vicki) Lambert
Université du Cap, Afrique du Sud
Le professeur émérite Lambert a siégé au comité exécutif de l'ISPAH (2012-2016) et a été rédactrice en chef adjointe du JPAH. Elle a beaucoup travaillé avec l'OMS et l'AFPAN. Auteur de plus de 263 publications évaluées par des pairs, ses recherches portent sur la charge de morbidité et l'épidémiologie, l'étiologie et les mécanismes des effets/bénéfices sur la santé, et les corrélats/déterminants associés à l'activité physique tout au long de la vie, y compris les déterminants environnementaux et les interventions visant à modifier l'environnement et le comportement.
Jasper Schipperijn
Université du Danemark du Sud, Danemark
Le professeur Schipperijn est l'ancien président de l'ISPAH et fait partie du comité de rédaction du JPAH. Il a publié plus de 150 articles évalués par des pairs. Ses recherches s'articulent autour de trois thèmes principaux : 1) les avantages des aires de jeux pour la santé, 2) la réalisation d'études d'intervention multidisciplinaires pour créer des environnements de vie active, et 3) le développement d'outils et de méthodes permettant de mesurer la vie active et l'environnement dans lequel elle s'inscrit.
