يتبع أبطال الصحة المدرسية نهجًا مصممًا خصيصًا لتعزيز النشاط البدني من خلال تغيير السياسات والبيئة والاستراتيجية.

تلعب المدارس دورًا رئيسيًا في تزويد الشباب بفرص ممارسة النشاط البدني، ولكنها غالبًا ما تفتقر إلى الموارد والخبرة والدافع لإحداث التغيير، خاصة في المناطق الريفية. هناك معدلات أعلى بشكل غير متناسب من زيادة الوزن والبدانة في المجتمعات الريفية الأمريكية الفقيرة. يرتبط الوضع الاجتماعي والاقتصادي المنخفض، والإقامة في المناطق الريفية، ووضع الأقليات العرقية والإثنية ب زيادة احتمالات الإصابة بالسمنة لدى الأطفال ومستويات الخمول.

حالة كارولينا الجنوبية في الولايات المتحدة الأمريكية العديد من المدارس الريفية التي تفتقر إلى الموارد اللازمة لتعزيز النشاط البدني وارتفاع معدلات السمنة بين طلاب الريف. باستخدام تعريف التعداد السكاني للمناطق الحضرية والريفية, 34% من كارولينا الجنوبيةيُعتبر سكان الولاية ريفيين. وهذا يعني أن العديد من الشباب معرضون لخطر السمنة والخمول في تلك الولاية.

في حين أن النشاط البدني المنتظم خلال أوقات الفراغ في المنزل أمر مهم، إلا أن الطلاب يقضون معظم وقتهم في المدرسة مع أقرانهم ومعلميهم. لا يمكننا توفير المزيد من الوقت، ولكن يمكننا تنويع فرص النشاط البدني المتاحة للشباب، مثل تلك التي تقدم في التربية البدنية والفسحة، وفي الفصول الدراسية، وقبل المدرسة وبعدها.

من خلال العمل مع ثلاث مدارس ابتدائية ريفية في جنوب شرق الولايات المتحدة الأمريكية، قام أكاديميون من جامعة ساوث كارولينا بإشراك أبطال لبناء فريق من الأبطال، ليتم تدريبهم على إجراء تقييم للاحتياجات على مستوى المدرسة. و"البطل" هو موظف يتم تحديده في المدرسة ويكون متحمسًا للغاية لتشجيع النشاط البدني وبالتالي يتم تكليفه بجهود التنفيذ. وتمثلت الخطة في استخدام النتائج لوضع خطة عمل مصممة خصيصًا لتتناسب مع الموارد المتاحة للمدرسة ونقاط القوة والتحديات التي تواجهها.

كن بطلاً! تم تصميم بالتعاون مع موظفي المدرسة لتقديم المساعدة والموارد المصممة خصيصًا لخلق وتعزيز فرص النشاط البدني للطلاب.

فريق البحثوبمساعدة من بطل وفريق العافية القائم على مستوى المدرسة، تم إجراء تقييم للاحتياجات على مستوى المدرسة لتحديد آفاق التوسع في فرص السلطة الفلسطينية والتحديات المحتملة التي تواجه التنفيذ الناجح. استُخدم هذا التقييم لوضع خطة عمل مصممة خصيصًا مع مراعاة رغبات العاملين في المدرسة والفرص والموارد المتاحة للمدرسة.

ركزت المساعدة الفنية التي قدمها فريق البحث في ساوث كارولينا على الاستفادة من نقاط القوة التي تم تحديدها داخل كل مدرسة. تم تحديد نقاط القوة في المدارس من خلال استكمال التحالف من أجل جيل أكثر صحة تقييم سياسة العافية. تضمنت أمثلة نقاط القوة وجود لجنة نشطة وتمثيلية للصحة/السلامة، ووجود سياسة صحية مكتوبة وتوفير عروض غذائية تلتزم بالإرشادات الغذائية لوزارة الزراعة الأمريكية.

ال "كن بطلاً!" يستخدم النهج علم التنفيذ منهجية لتعظيم تأثير برنامج النشاط البدني المدرسي الشامل على الفرص المتاحة للطلاب لممارسة النشاط البدني الكافي.

رسائل إلى المنزل

• هناك معدلات أعلى بشكل غير متناسب من زيادة الوزن والبدانة لدى الأطفال في المجتمعات الريفية، كما أن المدارس الريفية في ولاية كارولينا الجنوبية تعاني من نقص الموارد بشكل خاص.
• لا يحصل الأطفال على ما يكفي من النشاط البدني ويقضون معظم وقتهم في المدرسة، مما يجعل فرص ممارسة النشاط البدني أثناء اليوم الدراسي مهمة.
• ويساعد إشراك أحد الأبطال في تنمية مجتمع يركز على زيادة النشاط البدني ويمكنه المساعدة في اتخاذ القرارات المتعلقة بالتنفيذ وتخصيص الموارد.
• تعد خطط العمل المصممة خصيصًا التي تراعي الفرص والموارد الحالية في المدرسة مبتكرة ومناسبة.

المؤلفون والانتماءات

الدكتور جاستن مور، والسيدة كاميليا سينغليتاري والسيدة ألكسندرا بيلوسو. 

قسم علوم التنفيذ، قسم علوم الصحة العامة، كلية ويك فورست للطب، وينستون سالم، نورث كارولاينا بالولايات المتحدة الأمريكية.

ليس لدى المؤلفين أي مصالح متنافسة ذات صلة للإعلان عنها.